与语言学习特有的三大本原规律相比，酬勤律并非语言学习特有的规律，但它的重要性并不因此而降低。

由外语学习的四大定律自然得出英语学习的六大原则。这些原则的阐述和运用会贯穿于全书，这里先做扼要的概括。

其一，聆听原则。聆听先行，聆听驱动，聆听为纲，是一切语言学习的不二法门，包括母语和外语学习。声音是语言天然的生理的媒介，文字只是语言的人工媒介。语言学习首先是大脑对声音的加工过程，把声音与情感、声音与语义及语法联系的过程。此过程，即聆听话语的过程，具有本原的基础的重要性。以往的外语教学体系，尤其是国内的外语教学体系，大多对聆听在语言学习中的关键作用重视很不够，重读轻听，重文轻语，因此在本体论和方法论上都产生诸多严重缺陷。

其二，童子原则，或称童子功原则。外语学习越早越好；语言学习的第二本原律告诉我们，你13岁耗费一个小时所能学到的语言技能，18岁的时候则很可能要耗费两三个小时才能达到同样的效果，25岁时则可能要耗费到六七个小时。从语言学习的规律看、从人生有效生命的扩展看、从英语对于现代人的重要作用看，少年都应该下决心尽早提升自己的英语能力。

其三，母乳原则。语言学习是学生与语言文化素材的互动。语言学习的启蒙素材是学生吸收外语的第一食品，它绝对应当是富含文化营养的食品，恰如母乳，恰如初乳。外语学习启蒙阶段接触吸收的语言素材的素质，对学生外语能力的培育产生长远的潜移默化的影响。学习语言从一开始就要使用真实的高素质的语言素材。真实的高素质的英语素材是“母乳”，母乳哺育才能令学生“身强体壮”。而各类考试教材仅仅是母乳的替代品，且多为低劣的替代品，它们益少害多，且常常贻害学生一生。如果说有些大名鼎鼎的快餐同时又是公认的垃圾食品，那么某些大名鼎鼎的考试教材亦多为等而下之的文化垃圾食品。众多学生学习英语进步缓慢，即使通过了这个那个考试，最终能达到的中西文化修养的高度很有限，往往是著名考试教材所赐所害。用语言文化的“母乳”突破考试教材，是学好英语的不二法门。

其四，情侣原则。英语学习者不可也不必沦为英语的奴隶、沦为考试的俘虏。学习英语是令英语服务于我们自己，而不是我们服务于考试，变成任考试机构摆布的奴仆，任培训机构宰割的傻瓜。反之，英语可以也应该成为世间最忠诚的仆人、成为人生浪漫而永恒的情侣。少年成长和成才的首要之务就是要认识自己的兴趣所在、热情所在，激情所在。但人生的兴趣、热情乃至激情，无法生长于缥缈的虚空，而当扎根、渊源、丰饶于奔腾不息的文化大河。英语是工具，是信息，是知识，也是娱乐，是智慧，是传统，一句话，英语不仅是一种语言，它更是文化。当代的客观现实是英语所传载的信息、知识和智慧，远远超过任何其他语言。换言之，我们不得不承认，以文化之河的博大精深而论英语远远超过任何其他语言。以当前最大的开放式网络百科全书wiki为例，其收录的词目和有效信息，英语版远远超过汉语版。由此，学习者更容易从英语的文化宝库中寻觅发现自己的兴趣所在、热情所在、激情所在，也更容易从英语文化的宝库中汲取丰富自身发展的智慧。把自己的兴趣、热情和激情融入英语学习与运用，培养用英语汲取知识和信息、以英语享受娱乐、令英语丰富人生的生活习惯，是学习英语的正道。一句话，英语学习必须尽快令英语成为自己的仆人和情侣。

情侣原则也可以称为美趣原则，人人都希望寻觅美丽而有情趣的伴侣。教育或学习说到底就是一种人生的选择，在浩瀚的文化遗产中寻觅伴随与帮助自己一生成长的“情侣”。当我们拥有自主选择权利和机会的时候，我们不该选择平庸的文化遗产，更不该选择愚蠢和丑陋。东方教育传统的一句格言为：学海无涯苦作舟。这是一个错误的格言，或者说是一个包含了部分正确成分但整体错误的原则，进而这多少是一个愚蠢的格言。我们提倡学习的美趣原则——学海无涯乐作舟，学海无涯趣为浆，学海无涯美为舵。语言是美的，文化是美的，它给我们无穷的享受，无穷的兴趣；同时，语言文化中也多有糟粕。考试教材大多是糟粕。其他种种糟粕这里不必列举。我们寄希望于学生自己提升欣赏的品味，选择美丽而有情趣的文化伴侣。

情侣原则还可以称为语言学习的艺术原则。我们希望学习者深刻理解，语言不仅是人类最强大的交流工具，也是人类最优美的表达艺术。艺术源于美感而非源于实用或考试。因此，不可把语言这一人类独有的永恒艺术仅仅当作实用工具。语言艺术包括聆听的艺术，口语表达的艺术，朗诵表达的艺术，文学表达的艺术，思想淬炼的艺术，等等。要学好语言，学习者应该把自己当作艺术家而非考生，薰陶哺育艺术家的美感，发展艺术家的鉴赏眼光，培养艺术家的气质，挖掘语言艺术表达的热情与创作冲动，超越考试。

其五，铁人原则。人是富于智慧的文化动物，但这智慧并非与生俱来，它是后天学习熏陶而来。人类的智慧凝聚在文化中，语言是文化的载体，语言学习成为人生成长的必修课、智慧成长的必修课。人类的文化是5000多年来每一代无数睿智者的积累。没有智慧淬炼的硬功夫，无法攀登文化的高峰。

外语学习在方法正确恰当的大前提下，少年应该发扬铁人精神，强打硬攻尽早过关。少年之为少年，恰在他有蓬勃的生命力和创造力，她有学贯东西拔类出萃的巨大潜能。是挑战自己的极限以充分发挥生命的潜能，还是懒散而接受各类猪栏的命运，这是每个少年自己面临的抉择。做一个考试之下体无完肤的泥人，还是做一个超越考试自强不息的铁人，英语能力高低的分野在此选择。

其六，大师原则。学习语言文化要如铁人下硬功夫，但只有硬功夫还不够。《射雕英雄传》中郭靖在大漠上练功，下足硬功夫整整一十八年，但进步有限。缘故何在？在郭靖的导师。其师傅江南七怪虽然在江湖上名头响当当，无愧优秀的启蒙教师，但放到武林之巅考较仅属三流。郭靖的武功什么时候开始突飞猛进？当他遇到全真七子之首马钰道长传授内功，马钰是二流的武林高手。郭靖何时方成长为一代武林宗师？当他幸遇一流武林大师丐帮帮主洪七公和老顽童周伯通之后。此例虽为虚构的武侠小说，其道理却适用于学习。名师出高徒的论断未必符合事实。但大师多高徒应该是不太离谱的事实。如今国内教育界名师众多，但真正优秀的教师不多，即使如江南七怪这么优秀的启蒙教师都罕见，也不必谈名师中有多少是名利之师。学生无法依赖学校教育而成才。但在互联网时代学生可以自己选择英语大师。原典英语学习法的核心理念之一就是要令英语大师成为每个学生形影相随的家庭教师，通过自学而成长为英语的高徒。英语教师无疑更应该自觉以英语大师引导自己、引导学生。

大智无考

目前主导国内的英语教学，无论是体制内的四六级还是体制外的此东方彼西方，从总体上考察它们都没有跳出考试主义、功利主义和工具主义的巢窟。考试主义、功利主义和工具主义不仅主导英语教学，也主导着整个东亚文化的教育，此为东西方文化的重要分野之一。很多教师在自己的教学实践中为突破这一巢窟不懈努力。笔者希望这些努力能够从涓涓细流汇成一股潮流。英语学习模式，广而言之任何教学模式，都应该追求欣赏美丽、追求人文修养、追求思想淬炼、追求创造热情。换言之，笔者提倡审美主义的、浪漫主义的和人文主义的英语教学运动。

我呼吁今天和明天的青年教师共同努力，培育出审美主义、浪漫主义和人文主义的语言教学的潮流，帮助我们的后代突破考试主义、功利主义和工具主义教育的枷锁，帮助我们的子女健康快乐地成长成才。我相信，今天和明天的青年教师，当他们自己为人母为人父的时候，都有此寸草之心。

知识、学问和智慧的大道，决不是考试考出来的。没有任何伟大的发明创造是考出来的，更没有任何高贵的情操是考出来的。考试考不出李白杜甫，考不出唐诗宋词，考不出曹雪芹，考不出《红楼梦》，考不出牛顿、达尔文、爱因斯坦，考不出比尔盖茨，考不出华盛顿、林肯，考不出《罗密欧与朱丽叶》，考不出莎士比亚、狄更斯、米切尔。

学习英语当以乐趣为舟、以文化为舵。这是学习的大道，原则之上的原则。虽然这不太符合儒家的传统，却同样是东方原典文化的一股源泉，一个久违的传统——大音希声，大象无形，大智若愚。

此即学习的大道原则。考试是术，文化欣赏是道。大学无考，大智无试。此处的大学非指教学机构，而指大学问。一年的文化畅游，胜过十年的考试寒窗。

笔者理解要冲破考试的牢笼对学生太难太难。身为未成年人的学生在成人把持的制度里难有作为，他们是铁屋里囚禁的精灵。此或许为现代教育的宿命。但作为长辈，我可以非常肯定地对少年说，突破这铁屋并非不可能之事，关键在于他们自己的选择和毅力，以及他们将来有一天成为父母后面对下一代所具有的良知。这里笔者转赠少年两句英语。

There arealways two choices， two pathsto take. One is easy. And its only reward is that it's easy.

翻译：（我们面前）永远有两种选择，两条道路。其中一条是容易的，而它给人的惟一回赠是容易。

There are two primary choices in life:to accept conditions as they exist, or accept the responsibility forchanging them.

翻译：人生有两大选择：接受现实，或者接受改造现实的责任。

今天的少年是明天的成人，今天的学生是明天的教师，今天的子女是明天的父母，今天的平民是明日的高官。如果身为少年身为学生身为平民的我们痛心疾首于社会教育之疾患，当我们为师为官为父为母之时，我们还有这痛心吗？成年后的我们，为师为官为父为母之后的我们，是努力去治疗这疾患，还是维持甚至加重这疾患？

人生就是选择，好的选择又苦又甜，不好的选择只苦不甜；人生永远有两大选择：接受现实，或者接受改造现实的责任。

同学少年需要自己做出选择。

⑴见当代关于生物语言学、跨物种语言能力和语言进化的众多研究。包括黑猩猩、倭猩猩、海豚、鲸鱼、大象、鸟类等物种的语言能力研究。这些研究都证明或提示语言作为一种物种群体之内情感和信息交流的能力，对高等动物而言，起源于声音的表达。少数例外的情况发生在蜜蜂等在进化谱系上与人类遥远的物种。

⑵见发展心理学中的同卵双生子爬梯实验等。

徐火辉

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